查看更多:物理论文

  高中物理课程的知识点比较宽、范围比较广、综合性强,要求学生具有较高的思维能力和观察能力。因此,老师要转变传统的授课模式,重点培养学生的自主学习能力,提高学生的解题能力。

  一、高中物理课程特点

  高中物理课程有着系统性、逻辑性强的特点,要求学生具有非常强的思维能力,在理解物理理论的前提下,依据物理定律和物理公式,对问题进行解答。学生只有熟练掌握了物理理论知识,才能?W好高中物理。因此,大多数高中生都觉得物理很难学,容易丧失学习物理的兴趣。针对这种情况,教师要改变传统的教学模式,调动学生参与教学的积极性,提高学生的物理思维能力,奠定学生的物理学习基础。

  1. 学生对物理学习不感兴趣

  由于高中课程紧、任务重、难度大,学生在学习过程中难免会遇到挫折和困难,同时,教师课堂教学比较枯燥和乏味,长此以往,学生就会失去对物理学习的兴趣,甚至产生厌学的心理。

  2. 学生缺乏自主学习能力

  学生在学习中的地位和作用是任何人不能代替,也无法代替的,不经过独立的自我思维活动而获得的新认知结构是不牢靠的,只有独立地进行观察、思考、运用、评价、反思、调整,才能内化为自己的知识体系。传统课堂教学大多以教师为中心,教师讲、学生听成为固定的教学模式。学生养成了依赖教师的心理,只是被动地去接受教师和教材,无法主动地学习和思考,主体地位也就无从形成,缺乏自主学习能力。

  3. 陈旧的教学方法

  教师在讲课的过程中总是采用传统的教学方式,教师一味地讲、学生被动地听,课堂气氛沉闷,容易使学生丧失对物理学习的兴趣,影响物理教学效果,学生也无法正确地理物理知识。

  4. 缺乏创新的教学观念

  思想是行动的先导,“教育要现代化首先是观念、思想的现代化”。随着新课改的推进,教育逐渐成为人实现自身发展的机构,教育必须适应学生,关注每个学生的成长与发展,通过形成具有丰富内涵的个体,去满足不确定社会的变化与需求。作为学生的指引者,教师应该做到帮助学生学习知识。但是倘若教师不及时更新教学观念,学生就会学到陈旧的物理知识,就会影响学生学习物理的积极性。

  三、如何提高高中生的解题能力

  1. 提高学生的物理思维能力

  教师必须积极改善教学观念,把学生置于教学的主体位置,结合不同学生的特点,有针对性地对学生进行思维能力的培养。与此同时,物理定理和定律是学好物理的前提,必须让学生掌握更多的基础性知识,夯实基础;老师要把这些知识进行总结归纳,帮助学生找到适合自己的学习模式。

  例如,在讲授力学这一章时,老师要带领学生掌握一般力和抽象力的定义,让学生知道不同的力作用在不同的物体上,效果也会不同。老师在讲课的过程中,应该形成以力为中心的思维导图模式,重点介绍重力、摩擦力和弹力等,让学生充分理解力的作用,使学生在解答物理题时,能考虑到各个力对物体作用的效果。

  2. 提高学生的审题能力

  由于高中物理知识较抽象,特别是计算题难度非常大。为此,学生需要在众多的题干中找到解题的思路,并且弄清题干中的已知条件和未知条件以及要求的问题。综合方式和解析方式是解答物理问题的主要方式,综合方式解答计算题时需要用物理方程在特定的条件下进行解答;解析方式的解答需要借助物理公式进行推理。学生需要在日常的学习中不断积累这些解题方式,使推理能力和解题能力得到提高。除此之外,老师要指导学生分析大量的物理计算题,对问题中牵扯到的知识、物理定律和物理公式进行总结归纳,指导学生找到问题的解题思路。

  例如,一个质点在三个力a、b、c的共同作用下可以保持平衡的状态,如果突然撤掉a,保持b、c不变,那么此时的质点会做什么运动?老师在带领学生进行审题时,指导学生思考这个题目考查的知识点以及物体运动的条件是什么,帮助学生找到审题和解题的最好的办法。分析题目可知,在本题中利用了平衡条件的推论,当撤掉a时,质点的合力与a大小相等,方向相反。由此可得,质点受到的合力不变,加速

[1] [2] 下一页

上一页 1 2 下一页

下载此论文:高中物理教学中解题能力的培养方法的研究.docx(Word 文档

相关信息:

浅议高中物理教学中学生物理思维能力的培养

  新课程教学对培养学生的目标提出了新的要求,要求教师在教学过程中通过不同的教学手段促使学生形成物理思维,而物理思维能力的培养主要借助?J知规律逐步发现问题,再通过问题解决,促使高中生的物理思维能力得以...(查看全文

高中政治教学中成功智力理论运用的对策

  成功智力理论是对针对传统教学中“优者选,劣者汰”教学理念的改革和创新。该理论以尊重学生个性差异为基本前提,主张正视学生的个性差异,进而采取鼓励学生、科学引导的方法,为学生创造和提供各种学习条件和机...(查看全文

怎样加强当代大学生思想政治教育

  1.当代社会趋势下的思想政治教育  随着改革开放的深入和全球一体化进程的加快,在中国特色社会主义建设进程中,我国的地位、经济和社会结构及社会心理每时每刻都在发生着变化,价值观念日益呈现多元化、复杂化...(查看全文

浅议新课程改革背景下初中思想政治教学

  1.浅析我国初中思想政治的教学现状  (1)教学内容与学生日常生活脱轨。现阶段,大多数初中学生的心理状态并不成熟,在面对突发情况时无法正确区分对错。而在思想政治的教学过程中,教师单一灌输式教学,在很大...(查看全文

浅议建立模型思想,提升数学素养

  “模型思想”是数学的基本思想,更是数学学科的核心素养,贯穿于小学数学教学体系中。新课标四大教学领域之一的“综合与实践”,是培养学生的模型思想、应用意识和创新意识的良好载体。基于“核心素养”本位的数...(查看全文